---延吉市新兴街道民富社区关工委
在纪念改革开放30周年教育活动中，我们以老少共话为载体，老少共同畅谈改革开放30午取得的辉煌成就，老少互相交流对改革开放30年巨大变化的深切感受和改革开放成功的根本原因、基木经验的体会，取得了很好的教育效果。9月10日，出席东北三省四市关心下一代工作研讨会的老领导们，观摩了我社区举办的以“举伟大旗帜，话辉煌成就，做改革后人”为主题的老少共话会，给予了一致赞扬和高度评价。
为了组织好纪念改草开放30周年老少共话活动，我们利用暑假组织432名中小学生分成27个小记者分队，串街走巷、进院入户，进行广泛深入的社会调查，收集到了200多件有关改革开放30年成就的生动事例。组织72名 “五老”采用回忆对比的形式，整理出了50多篇反映改革开放30年变化的感人故事。在此基础上进行了形式多样的纪念改草开放30周年老少共话活动。在共话中我们力求区别于成人教育，贴近孩子的实际，采用三个结合的方法，突出了教育的直观性、趣味性、自主性，收到了很好的效果。
一、话宏观与话微观相结合，突出教育的直观性
我们根据中小学生的年龄特点，在共话活动中，话宏观上的变化和成就的同时，重点放在话那些看得见摸得着、跟孩子们息息相关的实事，突出了教育活动的直观性，使孩子们从丰富的感性认识上升到理性认识。
为了使孩子们了解全市、全州乃至全省、全国改草开放30年变化，我们组织了“从数字看巨变”的共话活动。根据 “五老”们精心编制的全国和我省、州、市改革开放30年前后对比的统计图表，使孩子们从数字对比中，看到了改草开放30年的巨大变化。与此同时，我们重点组织“五老”和学生话社区、话家庭、话个人，从身边事中感受30年的变化和成就。我们举办了以“从自家看变化，看谁最幸福”为题的演讲比赛，学生们回到家里访爷爷、奶奶，问爸爸、妈妈，一件件记录家里的财物，写了一份份生动感人的演讲稿，争先恐后地上台演讲。学生金英讲:“30年前我爷爷家在不足15平方米的小草房住着爷爷、奶奶、爸爸、俩姑姑和叔叔 6个人，现在我家住着100多平方米的大房子，我自己住的房间就有20多平方米，我家变化最大，我最幸福。”我们还举办了题为“改革开放前后对比看人生”的报告会，社区关工委常务副主任林福顺给孩子们讲自己改革开放前为了生计四处奔波，吃尽千辛万苦，落上了浑身的病；经过30年的改革开放，现在过上幸福生活，衣食无忧、日子甜蜜，还天天到健身房锻炼身体，又上了老年大学。孩子们听了深受感动，都说真没想到自己天天见到的林奶奶有这么曲折的人生经历，改革开放前后真是两个时代啊！
改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各方面都取得了巨大的成就，我们专门举办了四个大板块的改革开放30年成就展，“五老”和学生当讲解员，通过展览讲的和看的都受到了教育，深深感受到改革开放30年来我国在各方面都带来了翻天覆地的变化。在全面了解改革开放30年各方面的伟大成就的同时，我们侧重引导孩子们从最关心且天天接触到的衣食住行上话变化谈成就。在话“食”的变化时，“五老”给孩子们讲了过去粮食总不够吃的往事，孩子们谈了现代化的公共汽车站、火车站和飞机场，进行现在共话，都感慨地说，延吉一个小小的城市也形成了现代的高速公路、铁路和航空立体交通网，如果没有改革开放实在不可想象。
二、共话和活动相结合，突出教育的趣味性
我们在老少共话中，基于孩子们爱玩的天性，发扬“快乐教育”的好传统，开展孩子们喜闻乐见的各种活动，突出了教育的趣味性，扩展了参与度，提高了教育效果。
我们把共话融入到各种活动，在丰富多彩的活动中话改革开放30年。“五老”李春姬请孩子们到自已家观看跟远在日本的儿子、儿媳和小孙女的电脑视频通话。孩子们看到远隔千里，还能互相看得清清楚楚，听得真真切切，非常兴奋，七嘴八舌说出了自己的感想，深切感受到改革开放30年的巨变。我们还组织了“童年过节”的故事会，“五老”李宝淑讲了自已小时候盼过节就盼吃一顿好饭，穿二件新衣裳，有一次过元旦妈妈买了两块糖，只给她吃一块，另一块包起来藏在柜里等几天才给吃的故事；孩子们则纷纷讲现在盼过节不盼吃不盼穿，就盼出去旅游。孩子们深深感到了过去过节和现在过节大不同，看到了改革开放带来的变化。
在教育活动中，我们还组织了朝鲜族儿童时装表演，五颜六色的新式朝鲜族童装、象模象样的表演，生动地表现了衣着方面的显著变化，也展示了改革开放新一代的风姿。学生许丽婷自编自导自演了题为“野菜的身份”的幽默剧，活灵活现地表现出了山野菜从过去用做充饥的代食品到现在人人推崇的绿色食品的转变，反映了温饱问题解决后人们讲究营养和健康的新时尚。在整个共话活动中我们还组织了文艺表演、体育比赛、征文、研讨会、智力竞赛、我和爸妈比童年等多种活动，这些活动都很好地配合了老少共话，而且吸引更多的学生参加共话活动，有效地提高了教育活动的广度和深度。
三、老少互教与自我教育相结合，突出教育的眉主性
在共话活动中我们在充分发挥 “五老”作用的同时，让孩子们自主参加，自我教育。
1、让孩子们当主角。我们这次教育活动的主体是学生，社会调查让学生当主力，老少共话让学生做主讲，各种活动让学生演主角。教育中全社区623名中小学生中80%以上的学生直接参加了社会调查、老少共话和各种活动。
2、“五老”做好服务工作。“五老”在教育活动中积极做好服务工作，适时做必要的引导、启发、点拨，不包办代替，不强加于人。开始有的孩子对老一辈过去吃的苦半信半疑，对今日的幸福生活也感受不深。“五老”不埋怨，理解他们，不急于求成，循循善诱、耐心引导，让他们自己向最亲近最信赖的人了解实情，进行新旧对比，使他们从自主调查、亲身体验、独立思考中认识改革开放的伟大意义和成就。
3、互教互学共受益。“五老”在教育活动中不以老自居，跟孩子们平等相处、平等对话，互教互学、互敬互爱，同受益、共进步。一方面 “五老”以自己深厚的知识和丰富的阅历，跟孩子门一起深入分析改革开放取得伟大成就的根木原因和基本经验，使孩子们提高了举一面旗帜、走一条道路、坚持一个思想体系的自觉性；另一方面我们充分利用青少年有激情、热爱生活、接受新事物快的特长，让他们帮助 “五老”掌握体现改革开放30年成就的新科技，享受改革开放30年的新成果，而且“五老”从孩子们身上汲取营养，焕发青春，更加坚定了老有所为、献身关心下一代工作的信念。 |
